Recursos para todas las áreas y niveles

http://roble.pntic.mec.es/arum0010/Recursos para todos los niveles

LOS FANTÁSTICOS DEL MARÍN 2º CICLO 2012/13: lecturas y mate

LOS FANTÁSTICOS DEL MARÍN 2º CICLO 2012/13: lecturas y matehttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/laureadocapitantrevilla/web%20biblioteca/publicaciones.htm

proyecto Así somos y así vivimos

En este nuevo proyecto estamos conociendo nuestra provincia de Sevilla. Comenzamos hace ya una semana . Los pasos que vamos haciendo son: 1º.-¿Qué sabemos de muestra provincia? 2º.-¿Qué querems saber? 3º.-Elaboración del Mapa Conceptual 4º.-Situación geográfica de Sevilla: -Mapamundi.mapa de Europa,mapa de España,mapa de Andalucía,mapa de carreteras de las Cabezas. 5º.-Lecturas motivadoras y contextualizadas: -Visitamos Sevilla.Comprensión lectora -La historia de Cro.Comprensión lectora. -Biografías de personajes históricos En matemáticas estamos dando los números romanos, las multiplicaciones,problemas contextualizados,repaso de contenidos anteriores. En cuanto a la expresión escrita estamos haciendo : -Descripción de objetos:una vasija prehistórica,un hacha prehistórica.. -Descripción de paisajes En el área de plástica: Estamos pintando y conociendo : 1.- Restos arqueológicos más relevantes encontrados en nuestra localidad :dios Pan,dios Atlas ,león de piedra. dama... 2.-Escenas prehistóricas:pinturas rupestres...

mapa conceptual maestras

la prehistoria

En este enlace encontraréis biografías de personajes históricoshttp://www.artehistoria.jcyl.es/historia/videos/listado.htm

En la página jueduland encontraremos muchas páginas para trabajar todas las áreashttp://roble.pntic.mec.es/arum0010/

 Este enlace es estupendo para la historia



http://miclase.wordpress.com/category/3-conocimiento-medio/historia/

En est enlace encontraréis ayuda para el proyecto de Historia "Así somos y aquí vivimoshttp://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/juegos_jcyl/pasatiempos_prehistoria/index.htmhttp://miclase.wordpress.com/2012/05/22/que-sabes-de-la-prehistoria/-

Proyecto "Así somos,,,"

En este enlace encontraremos ayuda de historia de todas las estapashttp://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/juegos_jcyl/pasatiempos_prehistoria/index.htm

Dimensión histórica, social y cultural de las matemáticas.

Relevancia y sentido educativo.

La perspectiva histórica nos acerca a las matemáticas como ciencia humana, no endiosada, ni apartada de la realidad y en ocasiones falible, pero capaz también de corregir sus errores.

Nos aproxima a las interesantes personalidades de los hombres y mujeres que han ayudado a impulsar las matemáticas a lo largo de muchos siglos, por motivaciones muy distintas, y nos hace plenamente conscientes del carácter profundamente histórico, es decir, dependiente del momento y de las circunstancias sociales, ambientales, prejuicios del momento, así como de los mutuos y fuertes impactos que la cultura en general, la filosofía, las matemáticas, la tecnología y las diversas ciencias han ejercido unas sobre otras.

La historia se puede y se debe utilizar, por ejemplo, para entender y hacer comprender una idea más o menos compleja del modo más adecuado, pero además nos puede ayudar a contrastar las situaciones sociales de otros tiempos y culturas con las realidades de nuestra sociedad actual, a hacer patente la forma peculiar de aparecer las ideas matemáticas, a enmarcar temporal y espacialmente las grandes ideas y problemas junto con su motivación y precedentes, a señalar los problemas de cada época y su evolución, y a apuntar las conexiones históricas de las matemáticas con otras ciencias.

Contenidos relevantes.

El estudio de la historia de las matemáticas en las distintas épocas y en las diferentes culturas permitirá apreciar la contribución de cada una de ellas a esta disciplina.

- Las matemáticas en la India, en especial en su etapa de madurez en la época clásica (s. I al VIII) (el sistema de numeración en base diez, la astronomía, la aritmética, los números negativos, las raíces cuadradas, las ecuaciones de segundo grado, entre otros).

- Las matemáticas en el Antiguo Egipto (los números y las operaciones, las fracciones, los repartos proporcionales, el triángulo, el círculo, la pirámide, el cilindro, el acercamiento al número pi, etc.).

- Las matemáticas en la época helénica (la escuela pitagórica, la geometría euclidiana, los grandes resultados y los grandes matemáticos de esta etapa).

- Las matemáticas en el mundo árabe, en especial desde finales del s. VIII al s. XV (el desarrollo de la aritmética y del álgebra, el sistema sexagesimal, la astronomía, la trigonometría, etc.), haciendo especial referencia al desarrollo de la misma durante el período del Califato de Córdoba.

- El apogeo de las matemáticas modernas (Descartes, Fermat, Newton, Leibniz, Euler, Lagrange, entre otros), y las matemáticas en nuestro tiempo que tuvieron a Gauss como gran impulsor y que han tenido un extraordinario desarrollo durante los siglos XIX y XX.

Comenzamos una nueva andadura....

Hola  a todos.Comenzamos hoy otro nuevo camino.Estee blog pretende ser un punto de encuentro entre todo el Segundo ciclo del CEIP JUAN MARÍN DE VARGAS .En él iremos colgando todo lo más relevante de nuestro ciclo.Los alumnos  y padres también podrán conocer qué hacemos .Un abrazo a todos y ADELANTE........FANTÁSTICOS

21 de Mayo

Hola a todos mis queridos alumnos de sexto.Os pongo el resumen de  cono para el trabajo de cono .Os recuerdo que tendremos el control de músculos el próximo día de clase.

En 1812 vino a Andalucía un ejército para sofocar la sublevación de las colonias en América .Riego

era uno de los militares y estaba al mando del batallón asturiano. Varios militares habían decidido aprovechar esta ocasión para proclamar la Constitución de 1812. Riego era un militar que estaba de acuerdo con este movimiento.

Aquí en Las Cabezas de San Juan desde el balcón del antiguo ayuntamiento se alzó el 1 de Enero del 1812. De esta forma Riego restauró la Constitución del 1812 que había sido abolida en 1814 por Fernando VII.

Después las tropas se marcharon a Madrid y Riego se convirtió en héroe nacional y gobernó durante tres años ,al frente del partido liberal revolucionario.

Tras este hecho ,llamado “Pronunciamiento de Riego” las cortes de Cádiz le concedió a Las Cabezas el Titulo de Ciudad , dándole por armas un castillo en el centro de una gran planicie y una leyenda que pone “ayuntamiento constitucional de Las Cabezas la ciudad tuvo un gran florecimiento .Posteriormente cuando las cortes se disolvieron Las Cabezas volvió a entrar en decadencia.

Fernando VII mandó a arrestar al General Riego ,que fue ahorcado en Madrid en la plaza de la Cebada el 7 de Noviembre de 1823.

10 de Mayo

Hoy hemos tenido la visita del escritor Manuel J.Ruiz Torres que nos ha hablado sobre su último libro Las recetas del doce.Podéis ver un programa de él en este enlace. Cádiz, la conquista de la libertad. Fogones

Matemáticas:

Mañana tendremos el control de fracciones y de porcentajes.

Cono:Mañana control de estudio de las dos primeras hojas del tema3

Plástica :El trabajo de Goya y las tres columnas.

Lengua:P186 :1,2,3,4,6 y7

23 DE ABRIL

Hoy hemos hecho el resumen de la pregunta larga del aparato respiratorio y hemos corregido las preguntas cortas.MAÑANA TENDREMOS EL CONTROL DE L APARATO RESPIRATORIO.RECUERDA MIRARTE LOS DOS VÍDEOS QUE TE PUSE EN EL BLOG.
A partir de mañana haremos el 2º control del aparato digestivo en el ordenador.Mañana lo haréis los 5 primeros.
Matemáticas:Ejercicios 3,4 y 6 de la página 156 del libro.Hemos corregido los problemas de la página 156 y otros dictados y porcentajes.

Algunas fotos del día que nos disfrazamos ..

las maestras de Paqui,Valme y Mº Luisa

Visitamos a infantil

19 de Abril Porcentajes

Espero que todo vaya bien y que estéis trabajando.Recordad que hay que llevar las cosas al día.Escribidme y contadme cómo va todo.El lunes si todo va bien estaré ya en el cole.Un abrazo para cada uno

Matematicas:Seguir repasando las fracciones y los problemas enhttp://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/fracciones_e/fracciones_ej_p.html

porcentajes.Este enlace os será muy útil,

.http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/matematicas/porcentajes/menuu4.html

18 de abril de 2012 aparato excretor

Hola a todos .     Desde casa os mando un saludo y os pido que os portéis bien.
Para el tema de la excreción os propongo esta páginahttp://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio6/la_excrecion/excretor11.htm

12 de Abril aparato respiratorio

http://www.mundomumu.com/videos/el-aparato-respiratorio.html

PREGUNTAS CORTAS DEL APARATO RESPIRATORIO

1.-Partes del aparato respiratorio. Sabérselo.

2.-¿Cuáles son los movimientos respiratorios?

3.-¿Qué es el diafragma?

4.-¿Qué son las pleuras?

5.-Qué protege a los pulmones?

6.-¿Dónde se produce el intercambio de gases en el aparato respiratorio?

7.-¿Qué son los bronquios?

8.-¿Por dónde debemos respirar? ¿Por qué?

9.-Escribe tres enfermedades del aparato respiratorio.

10.-Inventa una pregunta de este tema.

REPASAMOS LAS FRACCIONES

Hemos terminado el tema de fracciones.Ahora vamos a practicar con esta páginahttp://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/fracciones_e/fracciones_ej_p.html

Comenzamos el tema2 de cono

Es un enlace estupendo para estudiar la respiraciónhttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/El%20cuerpo%20humano/El%20aparato%20respiratorio/contenido/index.html


Debemos de trabajar esta página y tendréis que examinaros de ella.Animo y a estudiar

REPASAMOS EL TEMA 1

http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/pizarradigital/AparatoDigestivo/inicio_cm.html

Constituciones españolas

Para el grupo de Vanessa,Lidia .........os recomiendo leer este enlacehttp://www.congreso.es/constitucion/ficheros/historicas/cons_1812.pdf

Gastronomia de la Pepa

Para el grupo de la sociedad le vendrá muy bien esta noticia de periódicohttp://vozpopuli.com/ocio-y-cultura/334-los-madrilenos-podran-degustar-las-recetas-gaditanas-del-12-el-ano-de-la-pepa

Seguimos con el proyecto:La Sociedad

C.MEDIO:El grupo de Juanma nos hablará de la sociedad de esta época.

 Debéis ver los siguientes programas:

• Programa de radio “Paisajes y sabores”. Homenaje gastronómico a la Pepa. Programa emitido el 21/03/2012.
• En este audio lo verdaderamente interesante se escucha a partir del minuto 18. Después de haberlo escuchado quiero que me contestéis a estas preguntas:

1. ¿Por qué en Cádiz había productos que no había en el resto de España? Cita los ejemplos que aparecen en el audio.
2. ¿Por qué se dice que esta cocina es una cocina de transición?
3. ¿Quiénes son los autores del libro?
4. ¿Cómo puedes conseguir el libro Las recetas gaditanas del doce?
5. ¿Hasta cuando se usó el azúcar como una especia?¿Por que se hacía así?
6. Cómo es posible que una de las fuentes que tuvieron los autores del libro eran cartas de los soldados?

• Programa “Saca la lengua”

1. ¿Por qué antiguamente se decía Las Españas en lugar de España?
2. ¿Quién solía decir vivan las “caenas” y por qué?
3. ¿Por que se decíaViva la niña?
4. Explica lo que significa las siguientes palabras o términos: marisabidilla, majismo, falucho, accesorías, maestro de abastos, anafre o anafe, tasajo, sollo, tollo, maritatas, farro y cantiña.
5. ¿Cuáles eran las prendas típicas españolas que utilizaban las españolas de aquella época?
6. ¿Cómo llevaba el agua a Cádiz?¿Qué uso se le daba al anís?
7. Enumera 8 productos que entraron en Cádiz desde América.
8. ¿De dónde procede el nombre de la comida la chinchona?
9. ¿Qué 2 aves se comían anteriormente y ya actualmente no?
10. ¿Qué eran las Cortes chicas?
11. ¿De dónde viene la expresión con las bombas que tiran los fanfarrones se hacen las gaditanas tirabuzones?

Y me traéis en un folio escrito cuales eran las comidas típicas de la época.

26 de Marzo de 2012

Matemáticas:
Hemos corregido actividades y hemos explicado la multiplicación y división de fracciones y la simplificación con el m.c.d. por descomposición factorial.
Hemos realizado las actividades1, 2 y3 de la página 98.Para casa llevamos las actividades nº6 de la página99 y la 1,2,4,5,6 y7 de la página101,
Conocimiento:
Preguntas cortas:
1.-¿Qué es la función de nutrición?


2.-Nombra los pasos de la nutrición:

--------------------------------,--------------------------------------,------------------------------------,-------------------------
----------------------------------------------------------------y--------------------------------------------------

3.-¿Dónde ocurre el proceso de la digestión?

4.-¿Para qué necesitamos el oxígeno?

5,-¿Qué diferencia hay entre alimentos y nutrientes?

6.-Nombra 5 alimentos y nombra los nutrientes principales que nos aportan.

 7.-¿Qué es una dieta completa?

8.-¿Qué es una dieta equilibrada?

9.-¿Cómo se llama la dieta que es completa y equilibrada a la vez?

10.-Partes del tubo digestivo

11.-Glándulas anejas al tubo digestivo


12.-¿Qué es la absorción ?¿Dónde ocurre?

!3.-Escribe tu pregunta

Preguntas de desarrollo:
1.-Cómo ocurre la nutricion

2.-procesos y aparatos que intervienen en la nutrición

3.-Los nutrientes

4.-La dieta sana.

5.-Explica el proceso de la digestión.(utiliza los términos :primero,después ,a continuación,seguidamente y por último )

Realiza el esquema de lectura eficaz de la página16.

Recorta la etiqueta de un alimento y prepara con tu compañero una ficha para la clase de dicha etiqueta,

22 de marzo de 2012

22 DE MARZO 2012 

losfantasticosdelmarinen LOS FANTÁSTICOS DEL MARÍN- Hace 12 horas

CONOCIMIENTO:Hoy hemos dado la alimentación y hacemos las preguntas de las página de las páginas 8 a 11.Prerguntas de desarrollo:Los grupos de nutrientes - Pones todos los grupos de nutrientes. - Los hidratos de carbono aportan energía. - Los hidratos de carbono se encuentran en alimentos que contienen azúcar. - Las grasas nos aportan energía. - Dices cual es el origen de las grasas. - Las proteínas son necesarias para crecer y repara nuestro cuerpo. - El agua es uno de los componentes más abundantes.Citas cómo podemos obtener agua. - Dices el origen d...más »

22 DE marzo DE 2012

Matemáticas 6ºC:

Hemos tenido la lectura matemática de la etiqueta de los Filipinos.Las preguntas que faltaban os las pondré para mañana.
En la 2ª sesión hemos repartido problemas de fracciones.Hoy no se copian los problemas.Podemos grapar o recortar y pegar el enunciado en el cuaderno..Los hemos comenzado en clase y los terminaremos en casa.REcordad leerlos varias veces para entenderlos bien..Manos a la obra

Os pongo este enlace para practicar las fraccioneshttp://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/matematicas/indice.htm

PLÁSTICA 6ºC:
Os recuerdo que debéis traerme loa trabajos de plástica que no me habéis entregado todavía.En este enlace podéis entrar en el museo del prado,
 http://www.museodelprado.es/pradomedia/?pm_subcat=10&pm_cat=2&pm_video=on&pm_audio=on&pm_interactivo=on

Matemáticas 6ºA:

Hoy hemos tenido día de problemas.No se copian los problemas.Terminarlos en casa.Recordad leerlos varias veces para entenderlos bien

20 de marzo

http://www.canalsuralacarta.es/television/video/bicentenario-de-la-constitucion-de-cadiz-de-1812/17899/159MATEMATICAS
Hemos dado la resta de fracciones co igual y con distinto denominador y hemos empezado lasactividades.De tarea terminaremos en clase las catividades que quedan,

Para MAÑANA:estudiaremos las dos primeras hojas de la nutrición.
Recordad que tendremos la recuperación del siglo XIX y seguiremos el proyecto de La Constitución de 1812.

 En este enlace podréis ver más cobre elmproyecto.
http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6848822453199041267#editor/target=post;postID=4822440923771288811
Expondrán los grupos 3 y 4.

19 de marzo de2012

Hoy es el bicentenario de la Constitución de 1812: La Pepa

 Conocimiento:Hemos comenzado el tema de la Nutrición

1. Preguntas de verdadero o falso.
   

• Cualquier actividad del cuerpo humano para que se desarrolle necesita energía.
• Para conseguir oxigeno las células primero necesitan nutrientes.
• En la nutrición no interviene el aparato respiratorio, eso es solo para respirar.
• La nutrición no es importante en las personas mayores, ya que ellas no necesitan crecer.
• Para eliminar las sustancias de desecho está el aparato excretor.
  

2. Preguntas cortas.
   

- ¿Cuáles son los aparatos que intervienen en la nutrición?
- ¿Qué es el proceso digestivo?
- ¿Por qué es necesaria la circulación de la sangre en nuestro cuerpo?
- ¿Qué diferencia hay entre los alimentos y los nutrientes?
- ¿Cómo se producen las sustancias de desecho en nuestro cuerpo?

3. Pregunta de desarrollo.
   

- ¿Cómo ocurre la nutrición?
- Explica los procesos y los aparatos que intervienen en la nutrición.

Matemáticas:
Hemos explicado la suma de fracciones de igual denominador y de distinto denominador

14 de Marzo 2012

MATEMÁTICAS:
Hemos hecho el control de matemáticas de fracciones.Hemos mandado las actividades que faltan de la página88 y traer un problema inventado de fracciones..Hemos tenido la sesión de problemas
página89.

DÍA 13 DE MARZO DE 2012

MATEMÁTICAS:
Lectura matemática:Hoy hemos escrutado una etiqueta de un pack de yogur.

• ¿Qué crees que pone debajo del número de teléfono?
• Completa el enunciado de arriba, colocado encima de los ingredientes
• ¿Para que crees que pone debajo el número de teléfono?
• ¿Qué significa E-120?¿De donde procede?
• En números enteros… ¿Cuántas posibilidades puede marcar la temperatura de mi frigorífico para una buena conservación? 
• ¿Qué nos recomienda Danone? 

MAÑANA TENDREMOS CONTROL DE MATE  Y CONTROL DE CONO de las 2 primeras hojas de cono tema 15.

tarea día 11 de marzo de 2012

MATEMATICAS:Hemos corregido la página 85.Hemos explicado la simplificación de fracciones por el máximo común divisor para hallar la fracción irreducible.Hemos mandado las siguientes actividades  : pág.83:2
pág.87:4 y 6
pág.88:1,2y3

LENGUA:Examen de verbos:indicativo,subjuntivo e imperativo.

CONOCIMIENTO:Tema15: las dos primeras páginas y el resumen del pronunciamiento del General Riego.

Os recuerdo que los que tenéis que recuperar cono debéis de hacerlo en el recreo oral.
  

9 de Marzo de 2012

MATEMÁTICAS.:
Hemos explicado la ordenación de fracciones y mandado las actividades de esa página

CONOCIMIENTO:

Hemos estado trabajando el proyecto de la Pepa y el grupo 1 que prepara el contexto histórico ha expuesto la primera vez.

TAREA 6de marzo de 2012

Hoy hemos explicado la reducción de fracciones a común denominador por el método del m.c.m.
Hemos tomado los apuntes y después hemos comenzado a hacer la actividad nº1 de la página 85.
Tarea de matemáticas

TERMINAR LA ACTIVIDAD Nº1 DE LA PÁGINA 85 Y HACER LA Nº2 DE ESA PÁGINA.

Tarea de conocimiento :debéis trabajar el tema de la Constitución de 1812  y  actividades

Resumen de la Constitución de 1812

Breve descripción:

 Norma jurídica fundamental del Estado español aprobada por las Cortes Constituyentes, reunidas en Cádiz desde 1810 a 1814 debido a la Guerra de la Independencia. Fue promulgada el 19 de marzo de 1812 (día de san José..
Era la primera Constitución otorgada en España que estableció por primera vez

• La soberanía popular (el poder se funda en el pueblo)
• La división de poderes ( poder ejecutivo, legislativo y judicial )

Es la más extensa de todas las constituciones históricas españolas ya que consta de 

• 384 artículos distribuidos en
• 10 títulos que a su vez se dividen en
• capítulos.

De carácter muy rígido, esto es, de muy difícil reforma,
Destaca la pretensión de introducir, frente al Antiguo Régimen, una nueva y completa organización del Estado basada en principios liberales.

Contexto histórico:

Se elabora

• En el contexto bélico de la guerra de la Independencia (1808-1814)
• Sin la presencia del Rey, (entendiéndose como acto soberano de una nación que se gobierna y se define a sí misma)

Fue redactada

• En la isla gaditana de León (S.Fernando),
• En una asamblea constituyente que podría considerarse el primer Parlamento español en sentido moderno.
• integrada por una serie de diputados, en buena medida, suplentes -debido a la guerra-
• predominantemente liberales
• influidos además por el ambiente reformista y burgués de Cádiz
• en su mayoría, no obstante, eran eclesiásticos, (lo que sin duda, contribuyó a la declaración que la Constitución hace de la obligada confesionalidad “nacional” del Estado).

Resumen de la Constitución de 1812

La Constitución de 1812 respondía a los nuevos principios liberales definidos tras la revolución francesa:

• La división de poderes (arts. 15, 16 y 17),
• El mandato representativo (art.27)
• La soberanía nacional (art.3: “la soberanía reside esencialmente en la Nación, y por lo mismo pertenece á esta exclusivamente el derecho de establecer sus leyes fundamentales”),

Conforme al último de los principios, el Rey ya no era el titular del poder soberano sino que se encontraba limitado y sometido a la Constitución que debía jurar guardar (art. 173). Lo pone de manifiesto el art. 2: “la nación española es libre e independiente y no es ni puede ser patrimonio de ninguna familia ni persona”. La Monarquía pasaba a ser tan sólo una forma de gobierno por la que la Nación, en uso de su soberanía, optaba.

La soberanía nacional no era, sin embargo, representativa de democracia o soberanía popular, puesto que

• el sufragio activo no era plenamente universal -se excluía a:
• las mujeres,
• los sirvientes domésticos
• y en el caso americano a los grupos étnicos esclavos
• y, a la vez, para ser elegido diputado era necesario “tener una renta anual proporcionada, procedente de bienes propios”

La Nación real, resultaba constituida así tan sólo por los electores y los elegibles (los ciudadanos con derechos políticos, no todos los españoles). Por lo demás, a diferencia de las constituciones posteriores, el procedimiento electoral era indirecto, organizado en cuatro fases que suponían la elección de compromisarios

• de parroquia,
• de partido,
• de provincia
• y finalmente los diputados provinciales a Cortes

Parte ideológica

 Se aseguraba expresamente la protección

• del derecho de propiedad
• la igualdad ante la ley
• la prohibición de detenciones arbitrarias,
• la inviolabilidad del domicilio (art. 306)
•  o la abolición del tormento como pena corporal (art. 303) (R. Morán).

Con limitaciones serias

• la libertad religiosa
• la libertad de prensa

Parte organizativa

  Poder legislativo: Parlamento unicameral

• la reunión de todos los diputados que representan la Nación, nombrados por los ciudadanos
• independencia de las Cortes con respecto al poder real

  Poder jecutivo: el rey

• el Rey, como poder constituido comparte con las Cortes la iniciativa legislativa (arts. 15 y 171.14ª)
• y es el titular de la potestad ejecutiva (art. 16), correspondiéndole el desarrollo reglamentario de las leyes aprobadas por ellas, así como funciones de orden público y seguridad del Estado, pudiendo, para ello, mandar los ejércitos y “disponer de las fuerzas armadas” (171.8ª)

  Poder judicial: los tribunales

• el art. 243: “ni las Cortes ni el Rey podrán ejercer en ningún caso funciones judiciales…”
• y el 245 “los Tribunales no podrán exercer otras funciones que las de juzgar y hacer que se execute lo juzgado”.

 Por lo que se refiere a la organización del Estado

•  Establecía la división territorial en provincias,
• situando al frente de cada una de ellas, para el control del gobierno político, a un “jefe superior”, con plenos poderes, nombrado por el Rey (art. 324)
• y junto a él, una diputación provincial, como órgano colegiado y electivo con competencias de fomento, recaudación y control de la administración local, presidida por el jefe político y abría la posibilidad de que el Rey suspendiese a sus titulares si bien con la obligación de dar cuenta a las Cortes (art. 336), que tenían entre sus atribuciones definidas las de informar a las Cortes de las infracciones cometidas contra la Constitución en la provincia (art. 335).  La provincia es también el espacio de organización de las Milicias Nacionales, controladas diréctamente por los organismos locales.
• Respecto a los municipios, los ayuntamientos, también electivos, aparecen ya con caracteres plenámente liberales.
• vinculados a las Diputaciones provinciales, a las que deben rendir cuentas económicas anuales,
• introducían, frente al Antiguo Régimen, nuevos cargos, comunes ahora a todo el territorio peninsular como el alcalde que ya no tiene competencias judiciales sino administrativas y de presidencia del consistorio .

Procedimiento de reforma

El art. 375 introducía una claúsula temporal de intangibilidad

• hasta pasados ocho años después de haberse puesto en práctica la Constitución en todas sus partes, no se podrá proponer alteración, adición ni reforma en ninguno de sus artículos
• debiendo aprobar la propuesta unas segundas y terceras Cortes por mayoría, en ambas, de dos tercios (arts. 377 a 381).
•  la exclusión que se hacía del Monarca de la reforma constitucional, como lo había sido del propio poder constituyente.

Vigencia

La Constitución de 1812 estuvo vigente en tres períodos alternos:

• la guerra de la independencia desde 19 de marzo de 1812 hasta 4 de mayo de 1814 en el territorio dominado por las tropas hispanas,
• el Trienio Liberal, tras el pronunciamiento de Riego, desde el 10 de marzo de 1820 hasta el 1 de octubre de 1823

y desde el motín de La Granja, el 13 de agosto de 1836, hasta la promulgación de la Constitución de 1837

La Constitución de 1812

la constitución de la Pepa

APRENDER A ESTUDIAR

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2006/aprender_estudiar/index2.html

tarea día 23 de febrero

Matemáticas:corregimos la ficha de ayer y las fichas 3 y de repaso las hacemos de repaso.Repasamos las reglas de divisibilidad por 2, por 3 y por 5.
2ª sesión:Practicamos las fracciones en el ordenador en el enlace  jueduland.http://roble.pntic.mec.es/arum0010/
Podemos repasar también el tema de los ángulos.
No olvides traer el ordenador completamente cargado pues lo tendremos que usar.

Tarea día 22 de febrero

MATEMÁTICAS 6ºA Y 6ªC :

1ª sesión:Corregiremos las actividades de las páginas 82 y 83.
2ªsesión:Realizaremos las fichas  de refuerzo de fracciones1 y2 fotocopiadas que he dejado en la clase.

INGLÉS:Corregir la ficha 18 que ha dejado la señorita y corregir las oraciones de dos niños/as voluntarios.Después repartir la ficha 19 que está fotocopiada.Para casa estudio de lo dado en el tema y repaso de los temas anteriores.

Plástica:terminar la niña de Picasso y realizar un dibujo libre en un folio usando figuras geométricas planas:Polígonos,circunferencias y figuras circulares.Debéis usar regla y compás.Echad al aire vuestra imaginación y después se coloreará con ceras o rotuladores.

PORTÁOS BIEN.
CONOCIMIENTO:VOLVEREMOS A LEERenla la edad contemporánea en el enlace :http://lastareasdelcolevargas.files.wordpress.com/2011/09/edad-contemporanea.pdf
Lo copiaremos y lo tendremos en nuestro ordenador en la carpeta de conocimiento.Estudiaremos hasta Isabel II.Haremos los resúmenes y las 15 preguntas para su estudio durante el puente de Andalucía.
Cada grupo puede comenzar a buscar informacion de su parte del proyecto de la Constitución de La Pepa.




e































Espero

21 de febrero de 2012

MATEMÁTICAS 6ºA y 6ª C:hemos hecho el control del tema10  y hemos explicado cómo se obtienen fracciones equivalentes a una dada.Hemos copiado la teoría y hemos mandado las actividades 1,2 y3 de la página 83.


INGLÉS:Hemos hecho la ficha 18.Nos estudiaremos los adjetivos y haremos cinco oraciones usando los adjetivos.Mañana las leeremos en clase y las copiaremos en el cuaderno,


CONO; HEMOS HECHO EL CONTROL DE CARLOS I de España.

20 de Enero de 2011

Matemáticas;hemos corregido actividades de una ficha de repaso del tema 5 y otras del tema10 porque mañana es el control.
Conocimiento:Hemos dado Carlos IV y hemos comenzado la Edad Contemporánea hasta el pronunciamiento de Riego.
Mañana será el control de Carlos I.

16 de febrero de2012

Conocimiento:Control Carlos I
Matemáticas:
Corregimos las actividades de la tarea.Explicamos las fracciones equivalentes:
Qué son.
Regla para saber si dos fracciones son equivalentes.
Obtención de fracciones equivalentes por ampliación y por simplificación.
Actividades:páginas 82 y 83.
Tarea prepararse para el control del tema10.Ver blog

15 de febrero de 2012

Hoy hemos corregido las actividades de la tarea de ayer y tenemos que hacer de la página 81 la 5 y la 6..http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/03_Mates/datos/05_rdi/ud07/1/01.htm Podéis entrar en jueduland.fracciones para practicar

Mañana tenemos el control de cono de Carlos I..No olvidéis que tenéis que hacer 15 preguntas y el resumen.

Plástica:debéis traer el disfraz completo y la niña de Picasso.También debéis traer la autorización para el pasacalles

Control de matemáticas tema10

MATEMÁTICAS: El viernes es el control de Matemáticas, para dicho examen deben traer entregar realizados los siguientes ejercicios:

• Copia y estudia la clasificación de triángulos y cuadriláteros que aparece en el cuadrito azul de la página 135 y estúdiala..estudia y copia también el cuadrito de las figuras circulares y el circulo página 142.
• Ejercicio 1 de la página 135.
• Ejercicio 2 de la página 140.
• Ejercicio 2 de la página 141.
• Ejercicio 1 de la página 142.
• Ejercicio 1 de la página 143.
• Ejercicios 1, 2, 4 de la página 144.
• Ejercicio 12 de la página 145.

LOS FANTÁSTICOS DEL MARÍN: Haciendo los disfraces

LOS FANTÁSTICOS DEL MARÍN: Haciendo los disfraces

Visitamos el Galeón "La Pepa"

http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6848822453199041267#editor/target=post;postID=8012778989028004169

Haciendo los disfraces

Agradezco a las madres y a los/as alumno/as que habéis venido esta tarde para colaborar en los disfraces.Juntas todo es más valioso.Gracias.

Corrección a la tarea

Si tenéis dudas en los ejercicios de la página146 no los hagáis,los haremos en clase.

Tarea 13 de febrero de 2012

Matemáticas:Hemos comenzado el tema 6 de las fracciones.Repasamos los siguientes conceptos :elementos de una fracción,fracción de un número,fracciones equivalentes a un número natural,mínimo común múltiplo y máximo común divisor.Para ello repasamos el cuadro de la página 79 y realizamos los ejercicios de esa página.

Para casa página145:eres capaz y página146 :1y2.página 91 números 2 y 3

disfraz

disfraz de carnaval

En clase hemos estado haciendo el gorro del disfraz.Los niño/as llevan cada uno una plantilla para realizar las distintas partes del gorro.En clase hemos cortado los que se habían traído los materiales-El próximo lunes deberán traerlo terminado.El traje se hace con una bolsa de basura negra .El martes por la tarde podemos  quedar las madres en  la clase y así terminarlos si falta algo.

ESte enlace nos servirá para mates de 5º y 6º

http://wordpress.colegio-alameda.com/matematicas6primaria/

3 de febrero de 2012

Control de cono:Preguntas:2,3,4,5,6,7,8 y una larga
Estudiaremos el reinado de Carlos I y de FelipeII
http://lastareasdelcolevargas.files.wordpress.com/2011/11/edad_moderna.pdf

Matemáticas:Corrección de ejercicios .

Lectura matemática:el número pi.

tarea 2 de febrero de 2012

Conocimiento del Medio.
Mañana examen.Haced estas preguntas cortas
1.-¿En qué año comienza la Edad Moderna ?En 1492 cuando reinaban los Reyes Católicos.
2.-¿Quiénes fueron los hijos de los Reyes Católicos? Isabel,Juan, Juana, María y Catalina.
3.-¿Cuál fue la política de los Reyes Católicos ? Unificar el territorio español.
4.-¿Cómo fue la alianza con Portugal?fue una política matrimonial casando a dos de sus hijas con el rey de Portugal Manuel I "El afortunado"
5.-¿Qué le ocurrió a Boabdil,el último califa de Granada?que fue apresado por los Reyes Católicos e Lucena.Para su liberación los Reyes le pidieron las llaves de Granada.
6.-En la guerra civil entre Isabel y Juana La Beltraneja quién apoyó a cada bando?Juan II de Aragón apoyaba a Isabel y Alfonso de V de Portugal apoyaba a Juana.
7.-En qué año se anexionan los Reyes Católicos Navarra?En 1512 cuando fallece la reina Isabel y el rey Fernando manda a Navarra con su ejército.Los franceses huyeron.
8.-Cómo fue la conquista de Canarias .Fue muy lenta.Duró 100 años a causa de la resistencia de los aborígenes.
9.-¿Qué territorios unificaron los Reyes Católicos?Castilla,Aragón,Portugal,Navarra ,Granada,Canarias, Ceuta y Melilla ,y las islas de Sicilia y Cerdeña.
10.-¿Qué crearon los Reyes Católicos para mantener pura la fe cristiana?
Crearon el tribunal de la Inquisición.
11.-Pregunta largas:
Explica las dificultades que tuvo Isabel para subir al trono de Castilla.
Explica cómo anexionaron los Reyes Católicos Navarra,Granada,Portugal y Canarias.



http://lastareasdelcolevargas.files.wordpress.com/2011/11/edad_moderna.pdf

LOS FANTÁSTICOS DEL MARÍN

LOS FANTÁSTICOS DEL MARÍN

1 de .febrero de 2012

6ºA Hoy en Matemáticas hemos visto la circunferencia y sus elementos.Hemos hecho la  lectura matemática y hemos hecho algunos problemas .tenemos que terminarlos en casa.
6º C: Hemos corregido.Hemos comenzado la circunferencia.Hay que acabarla en casa y realizar los problemas que están en el día 31.
Inglés:ver el blog de la señorita Sonia.
Mañana os recuerdo que estudiéis los apartados 1 y 2 de la Edad Moderna y hacer las 15 preguntas cortas.

Plástica 6ºC 31 de Enero

Entregaremos todos el mosaico y el paisaje histórico.

En parejas copiaremos en A3 el poema y lo iludtraremos para decorar los pasillos en esta semana de la PAZ

SOLDADOS DE ROSAS


Era un soldado de plomo
que le gustaba jugar.
Jugaba con las gaviotas
y con los peces del mar.


Todos jugaban con él,
todos querían jugar.


Una tarde lo llevaron
 en un camión a luchar.

Iba a la guerra el soldado

que sólo sabe jugar.

-Tú , dispara-le ordenaron.

-¿Qué tengo que disparar?

Yo no sé lo que es un tanque,
yo no puedo hacer llorar.


Y el soldadito de plomo
cogió rosas del rosal
y las convirtió  en palomas
que jugaban a la paz.
Y dicen  que el enemigo.
Vino con él a jugar.


Si este cuento te ha gustado
te lo volveré a contar.

PROBLEMAS DE ESTA SEMANA

RECUERDA:

Hay que hacer los problemas en el cuaderno SIN COPIAR LOS ENUNCIADOS Y PUEDES USAR LA CALCULADORA DEL ORDENADOR.

1.-Natalia ha dado 2.500 € de entrada para comprarse una caravana. El resto lo va a pagar en 36 plazos. ¿Cuánto pagará en cada plazo?










2.-Luis se ha gastado 4.780 € en hacer la reforma de su casa. En la reforma del baño se ha gastado 1.653 €; en la de la cocina 1.262 €; y el resto en el salón. ¿Cuánto se ha gastado en la reforma del salón?

3.- Una casa rural tiene 3 plantas. En cada planta hay 3 pasillos con 3 habitaciones cada uno. En cada habitación duermen 3 personas y cada una tiene 3 libros para leer.¿Cuántos libros hay en total?

4.-Adrián ha comprado 12 cajas con 12 docenas de huevos cada una. ¿Cuántos huevos ha comprado Adrián?

5.-María ha entregado 650 € por un viaje a Mallorca para el próximo fin de semana.
¿Cuánto dinero le tienen que devolver?